Bothmer-gymnastikk Gymnastikkfaget har ikke alltid de beste vilkår på steinerskolene. Noen skoler mangler egen gymnastikksal og må begrense undervisningen til de timene de får tildelt på naboskolene. Andre har ikke gymnastikklærer med annen tilknytning til skolen enn en som kommer og tar noen timer. Men heldigvis finnes det flere skoler som har både sal og…
Norsk artikel fra Steinerskolen.no: Fra hånden og hjertet til hodet En dyktig hånd, et varmt hjerte og et klart hode, er det ikke det vi vil et fullt og helt utviklet menneske skal ha? Virkelig menneske er først den som har vilje, følelse og tenkning i likevekt og samklang. Har vi nutidsmennesker i almindelighet det?…
Kunnskap i sammenheng Hvorfor skal barna gå 13 år på Steinerskolen, er det ikke nok at de får en lykkelig barndom? Et av Steinerskolens hovedmål er å støtte utviklingen av helhetlige mennesker. Det vil blant annet si at vi ønsker at de unge skal forlate skolen som selvstendige, initiativrike mennesker som er forberedt til å…
Hvad er eurytmi egentlig godt for? En eurytmilærers refleksjoner Dette spørsmålet møter man i blant som eurytmilærer ved en Steinerskole. “Ja,” sier elevene, “det må jo være godt for noe siden vi har dette som fag på skolen.” Når elevene nærmer seg puberteten oppstår det i dem en naturlig trang til å begripe verden omkring…
Fri skole og et tre-grenet samfunn Av Rudolf Steiner Det offentliges omsorg for oppdragelse og skole er i nyere tid blitt mer og mer en statssak. At skolevesenet er et statlig anliggende, er så rotfestet i menneskenes bevissthet, at den som vil rokke ved dette blir betegnet som en verdensfjern “ideolog”. Likevel er det noe…
Hjemstedslære i Steinerskolen Eventyr, fabler og legender er det stoff som gir barna den rette sjelelige næring i syv – åtte årsalderen. Det gir en fargerik billedvev i et sjelestoff, halvt drøm, halvt virkelighet, slik det svarer til barnets indre liv og egenart. Her kan det tre ut og inn, her kan det oppleve mot,…
Et historisk blikk på steinerskolens læreplaner En læreplan er på mange måter et avtrykk av den selvforståelse og den samtid en skole befinner seg i. For å trekke frem noe av det særegne ved steinerskolens læreplaner er det derfor nærliggende å foreta et historisk tilbakeblikk. Det gir perspektiv på de tidsstrømmer og skolepolitiske endringer som…
Fortelling og empati Muntlig fortellestoff, fritt formidlet fra lærer til klassefellesskapet av elever, står sentralt i daglig steinerpedagogisk praksis i barnetrinnet. “Come rain, come shine”, come kunnskapsløft og nasjonale prøver: Alt har vikeplikt for Odyssevs og Rama, for Askeladden og Sidsel Sidserk, for dronning Ragnhild og Lots hustru og for det gamle eiketreet som…
Efter et halvt århundrede med Steinerpædagogik Denne artikel er fra 1969 og trykt i det norske ‘Steinerskolen’ i anledningen af 50-års jubilæet for den første Steinerskole i 1919. Et halvt århundre steinerpedagogikk I høst er det femti år siden den første Steinerskole i verden, Den frie Waldorfskolen i Stuttgart, åpnet portene for en forventningsfull…
Hvilke synspunkter ligger til grunn for opprettelsen av Waldorfskolen? Utdrag av et foredrag holdt før åpningen av den første Steinerskolen i Stuttgart høsten 1919 av Rudolf Steiner Hvordan er vår tids mennesker? Ut fra dette spørsmålet begrunner vi våre tanker om hvordan oppdragelsen og undervisningen må være. Vi vet meget godt at en greker eller…