Hvad er det, man har valgt, når man sætter sine børn i en Rudolf Steinerskole? Skolevalget er et af de vigtigste valg, vi træffer på vore børns vegne. Intet mindre end det bedste er godt nok, når det drejer sig om at overlade dannelse og uddannelse af ens guldklump i andres varetægt. Jeg tror, at…
Fortælling i skolen er både metode og samvær På baggrund af behovet for en åbenhed og en forståelse for andre folk og kulturer i en globaliseret verden og et flerkulturelt samfund er det efter min mening nødvendigt at opbygge det enkelte menneskes selvbevidsthed i et dobbelt historisk og fremadrettet perspektiv. Dette er en af…
Musisk udøvelse støtter sociale kompetencer og koncentrationsevne Ved langtidsstudier af en gruppe børn i Berlins skoler viste det sig, at orkestersammenspil og instrumental udøvelse øger generelle kompetencer som forståelse og accept af andre børn samt koncentrationsevne. Professor i musikpædagogik Hans Günther Bastian foretog i 1990’erne en langtidsstudie over seks år af børn fra første…
Uddrag af dpu-rapport om Steinerskolerne i Danmark Danmarks Pædagogiske Universitet har i 2011/2012 gennemført et omfattende forskningsprojekt på en række steinerskoler i Danmark. Formålet har været at undersøge skolernes ældste klassetrin. Rapporten, “Didaktisk analyse af Rudolf Steinerskolers læringspraksis i 9. til 12. klasse”, udkom i sommeren 2012. Her er et uddrag fra rapportens konklusioner:…
Viden i sammenhæng Det såkaldte læreplanstræ blev første gang publiceret i Hans Möller: Waldorfskolens kursusplan i 1989. Den er siden blevet tilpasset og tegnet om flere gange med udgangspunkt i den samme ide, nemlig at visualisere i stedet for at skematisere læreplanen. Og klassetrinnene, altså elevens vej gennem vækst og modning i mødet med…