Giv dit barn en gave: Musik Med to børn i Steinerskolen har jeg fået erfaringer med musik, som jeg i en samtale med Jette Rymer, der er musiklærer og orkesterleder, udfolder og prøver at blive klogere på. Der er ingen tvivl i mit sind om den gavnlige virkning, det har givet mine 2 døtre i…
Norsk artikel fra Steinerskolen.no: Fra hånden og hjertet til hodet En dyktig hånd, et varmt hjerte og et klart hode, er det ikke det vi vil et fullt og helt utviklet menneske skal ha? Virkelig menneske er først den som har vilje, følelse og tenkning i likevekt og samklang. Har vi nutidsmennesker i almindelighet det?…
Hvad er eurytmi egentlig godt for? En eurytmilærers refleksjoner Dette spørsmålet møter man i blant som eurytmilærer ved en Steinerskole. “Ja,” sier elevene, “det må jo være godt for noe siden vi har dette som fag på skolen.” Når elevene nærmer seg puberteten oppstår det i dem en naturlig trang til å begripe verden omkring…
Fortelling og empati Muntlig fortellestoff, fritt formidlet fra lærer til klassefellesskapet av elever, står sentralt i daglig steinerpedagogisk praksis i barnetrinnet. “Come rain, come shine”, come kunnskapsløft og nasjonale prøver: Alt har vikeplikt for Odyssevs og Rama, for Askeladden og Sidsel Sidserk, for dronning Ragnhild og Lots hustru og for det gamle eiketreet som…
Hvorfor er der mindre mobning på Steinerskoler? I Danmark er en gruppe forskere i gang med et 5-årigt forskningsprojekt med fokus på mobning i skolen. De har netop udgivet en bog om, hvordan vores forståelse af, hvad mobning er, har betydning for, hvilke initiativer, vi tager, når vi møder fænomenet. Det satte tanker i gang…
Om PISA, Steiner og dårlige danske undskyldninger Andreas Schleicher, leder af OECD’s analyseafdeling og uddannelsespolitisk rådgiver for generalsekretæren. Hjernen bag OECD’s PISA rapporter. Tidligere steinerskoleelev, og far til tre børn, der alle går i steinerskole. Andreas Schleicher er tysker, bor i Frankrig, har et pænt kontor i OECD-bygningen i centrum af Paris og er…
Musisk udøvelse støtter sociale kompetencer og koncentrationsevne Ved langtidsstudier af en gruppe børn i Berlins skoler viste det sig, at orkestersammenspil og instrumental udøvelse øger generelle kompetencer som forståelse og accept af andre børn samt koncentrationsevne. Professor i musikpædagogik Hans Günther Bastian foretog i 1990’erne en langtidsstudie over seks år af børn fra første…